S8. Comentarios a sus ejercicios

Ya para llegar a la Sesión 8, tengo algunas notas sobre los ejercicios anteriores que considero importante que retomen para cuando redacten su investigación.

• Les recuerdo que es mejor sujetarse a oraciones cortas y sencillas (sujeto+verbo+complemento). Muchas veces termina redactado como si estuviera hablando Yoda, el de la Guerra de las Galaxias.
• Lean, relean, escriban y reescriban. Cuiden el sentido, la organización…
• Revisen ortografía, no se salten letras. Cuando escriban procuren no leer por bloque, detener su velocidad para leer letra por letra. Pásenle el corrector ortográfico o dénselo a leer a alguien que sepan que es bueno en eso. Todavía falta atención en los acentos.
• Utilicen diferentes jerarquías, es decir, que se distingan fácilmente títulos, subtítulos, incisos, etc. Pueden auxiliarse de puntajes, negrillas, mayúsculas y otros recursos similares.
• Sigue siendo necesario que revisen la ortografía. Las comas y puntos no llevan espacio antes pero sí después, es decir, lo correcto:

Palabra,_otra palabra

Palabra._Otra oración

Y no

Palabra_,otra palabra o palabra_.Otra palabra

• Cuiden no saltarse letras o espacios. A veces la letra final de una palabra queda después del espacio posterior y se pega a la palabra que la sigue.
• Recuerden ser impersonales, tanto en esto como en todos los textos de carácter académico. No hablen en primera persona, ni conversen con el lector. Eviten conjugar con la primera persona del plural: nos, nosotros, encontramos…
• Eviten repetir la misma palabra dentro de un párrafo. Esto no incluye, por razones obvias, artículos y preposiciones. Es importante no poner dos de estas últimas juntas, un error común es sobre de –con sobre es suficiente–.
• Hay que cuidar la fluidez del texto. Cuando se trabaja a partir de mapas conceptuales o tablas comparativas existe el riesgo de que las ideas queden inconexas.

• La capacidad de síntesis es importante en la expresión escrita. Digan lo que tienen que decir, y callen.

• No olviden que los comentarios a los ejercicios son individuales. En varios casos viene el trabajo con los dos nombres de quienes lo trabajaron, pero solamente la reflexión de quien lo subió al blog. En esos casos, consideré el primero de los dos nombres que venían apuntados, si no era así, avísenme.
  

Para la Sesión 6. Investigación

Necesitan escoger un tema que les guste mucho y del que ya consideren saber bastante. Puede ser sobre cualquier cosa, aficiones personales, temas relacionados con la carrera, etc. Lo más importante es que lo disfruten.

Requieren también el texto sobre mapas conceptuales.

Lleven por favor un plumón grueso y un pliego de papel bond cuadriculado o blanco.

S5. Trabajos atrasados

Debido a que ya revisé todas las páginas hasta el 31 de octubre, les solicito que lo vencido que suban al blog lo inserten bajo esta entrada y así me sea más fácil ubicarlo y por ello, no haya errores al registrar sus calificaciones.

En este caso se encuentran todos los ejercicios hasta la reseña y su comentario.

Por favor, póngale el título al ejercicio, y si son comentarios, a qué ejercicio pertenecen (no olviden que estos últimos son individuales, no por equipo).

S5. Mapas conceptuales

La Técnica

1.- Conforme vayas leyendo, identifica las ideas o conceptos principales y escríbelos en una lista.

2.- Desglosa la lista, escribiendo los conceptos separadamente en una hoja de papel, esa lista representa como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como conectar las ideas.

3.- El siguiente paso será ordenar los conceptos desde el más general al más especifico en orden descendiente.

4.- Ahora arregla los conceptos que haz escrito en pedazos de papel sobre tu mesa o escritorio, empieza con el que contenga la idea más general.

5.- Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales pon estos conceptos en la misma línea o altura, y luego ve poniendo los pedazos de papel relacionados abajo de las ideas principales.

6.- Usa líneas que conecten los conceptos, y escribe sobre cada línea una palabra o enunciado que aclare porque los conceptos están conectados entre sí.

No esperes que tu mapa sea igual a otros mapas de tus compañeros pues cada quien piensa diferente y se perciben relaciones diferentes en los mismos conceptos pero la practica hará de ti un maestro en mapas conceptuales.

Recuerda:

· Un mapa conceptual no tiene que ser simétrico.

· Un mapa conceptual es una forma breve de representar información.

· No existe un mapa correcto o perfecto para un grupo de conceptos, los errores solo ocurren si las relaciones entre los conceptos son incorrectas.

Aunque los mapas conceptuales son nietos de los cuadros sinópticos tu puedes encontrar nuevas relaciones y significados en ello.

Tomado de: http://www.javeriana.edu.co/decisiones/mapas.html#Spider

http://classes.aces.uiuc.edu/ACES100/

S5. La investigación

(Aquí subirán su primera versión, basada en sus conocimientos previos. Ver instrucciones abajo.)

 

Como último trabajo a redactar se planteó una investigación, misma que han estado elaborando poco a poco.

 

Hagan clic aquí para consultar las notas del curso específicas para este trabajo.

 

Recuerden que se tomará en cuenta:

• El mapa conceptual. Elaborado a partir de lo que ustedes ya sabían inicialmente.
• La tabla comparativa. En donde cotejen sus conocimientos con la información proporcionada por cada fuente bibliográfica, hemerográfica o electrónica. Una columna adicional para sus conclusiones. A entregar en clase para su revisión.
• Investigación final. En donde vierten el resultado de sus investigaciones. Recuerden: ¡se debe evitar el plagio!
• Resumen / abstract (de su versión final de la investigación)

Los requerimientos para su entrega son:

S4. Dan a conocer los Anti-Nobel 2008, entre ellos el espermicida de Coca-Cola

Los Anti-Nobel, fueron dados a conocer anoche durante una fiesta en la Universidad de Harvard

EFE

EL UNIVERSAL

VIERNES 03 DE OCTUBRE DE 2008

El supuesto efecto espermicida de la Coca-Cola o la valiosa demostración de que las pulgas saltan más sobre los perros que sobre los gatos son algunos de los “avances” científicos, publicados en prestigiosas revistas, que han sido galardonados este año con los Ig Nobel[1].

Estos premios, que otorga anualmente la revista humorística “Annals of Improbable Research” (www.improbable.com) y son considerados los Anti-Nobel, fueron dados a conocer anoche durante una fiesta en la Universidad de Harvard (Massachusetts, EU).

A pesar del nombre (que hace referencia irónica a la Inmunoglobulina o IG), las investigaciones que se premian son serias. Aquí no vale cualquier cosa. En las categorías de ciencias, los trabajos tienen que haber pasado el riguroso examen del “peer review” -o revisión de pares, en español-, es decir, que otros científicos expertos en el tema hayan comprobado que está bien hecho.

Y para muestra un botón. Entre las investigaciones agraciadas este año las hay publicadas en las renombradas revistas “Nature”, “Proceedings of the Nacional Academy of Sciences” o “New England Journal of Medicine”.

Pero la intención primera de los Ig es la de pasar un buen rato, con la excusa del señor Nobel y sus premios “importantes y solemnes”, que también se entregan por estas fechas, pues empiezan el lunes próximo con el de Medicina.

“Investigaciones que primero hacen reír, y luego pensar”, dicen ellos.

En el pasado, la revista ha reconocido inventos como una máquina centrifugadora para dar a luz que da vueltas a las parturientas a alta velocidad, así como un estudio sobre por qué a los pájaros carpinteros no les duele la cabeza.

Los ganadores en la XVIII edición de los Ig Nobel han sido, por categorías, los siguientes:

Paz:

El Comité Federal Suizo de Ética sobre Tecnología no Humana, y el resto de ciudadanos suizos, por aprobar en abril pasado el principio legal de que las plantas tienen dignidad.

Literatura:

El británico David Sims, de la Cass Business School de Londres, por su estudio, apasionadamente escrito, “Bastardo: Una Exploración Narrativa de la Experiencia de Indagar dentro de las Organizaciones”.

Medicina:

El estadounidense Dan Ariely, por demostrar que la medicina falsa pero cara funciona mejor que la medicina falsa y barata. Publicó su estudio en el Journal of American Medical Association.

Ciencias cognitivas:

Toshiyuki Nakagaki, Hiroyasu Yamada, Ryo Kobayashi, Atsushi Tero y Akio Ishiguro, todos ellos japoneses, y Agota Toth, húngaro, por demostrar en “Nature” que el moho mucilaginoso puede resolver puzzles.

Nutrición:

Maximiliano Zampini (Universidad de Trento) y Charles Spencer (Universidad de Oxford), por demostrar que la comida sabe mejor si es crujiente, en un estudio publicado en “Journal of Sensory Studies”.

Biología:

Marie-Christine Cadiergues, Christel Joubert y Michel Franc, de la Facultad de Veterinaria de Toulouse (Francia), por demostrar que las pulgas saltan más sobre los perros que sobre los gatos, en un artículo en “Veterinary Parasitology”.

Química (compartido):

Los estadounidenses Sheree Umpierre, Joseph Hill y Deborah Anderson, por descubrir que la Coca-Cola es un espermicida efectivo, publicado por “New England Journal of Medicine”, y

Los taiwaneses C.Y. Hong, C.C. Shieh, P. Wu y B.N. Chiang, por descubrir justo lo contrario y publicarlo en “Human Toxicology”.

Física:

Los estadounidenses Dorian Raymer y Douglas Smith, por probar que un montón de cuerdas, pelos o cualquier otra cosa acaba enredándose y formar nudos, en “Proceedings of the National Academy of Sciences” (PNAS).

Arqueología:

Astolfo Gomes de Mello Araujo y Jose Carlos Marcelino, de la Universidad de Sao Paulo (Brasil), por descubrir hasta qué punto los armadillos pueden desordenar los restos en una excavación arqueológica. La investigación se publicó en “Geoarchaeology”.

Economía:

Geoffrey Millar, Joshua Tyber y Brent Jordan, de la Universidad de Nuevo México (EU), por descubrir que las ganancias de una bailarina de “striptease” dependen de su ciclo menstrual. Lo publicaron en “Evolution and Human Behavior”.

Tomado de: Agencia EFE (2008), “Dan a conocer los Anti-Nobel 2008, entre ellos el espermicida de Coca-Cola”, Periódico El universal. Recuperado el viernes 03 de octubre de 2008 de www.eluniversal.com.mx

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[1] Ignoble, en inglés, significa innoble (juego de palabras).

 

Sobre Sesiones 3 y 4

Los textos producidos en la Sesión 3 deberán enviarlos como comentarios debajo del poema Táctica y estrategia.

Para nuestra Sesión 4 por favor impriman los archivos:

• Dan a conocer los Anti-Nobel 2008, entre ellos el espermicida de Coca-Cola
• Ejemplos de reseñas

Trabajaremos con ellos en clase.

 

Ya revisé varios trabajos. Extraño algunos comentarios, recuerden que cada ejercicio se compone de las dos partes: el texto obtenido durante la sesión y el comentario sobre el ejercicio.

 

Cuiden mucho los acentos. Todavía detecto muchas faltas de ortografía, pasen el corrector ortográfico. Tampoco olviden leer en voz alta su escrito para darse cuenta de algunos errores que a veces uno no nota en el escrito. Tambien es útil darle a leer a alguien su texto para que les digan si se entiende bien o no.

 

Pueden consultar aquí lo que platicamos en clase sobre:

Características de un mensaje escrito

S4. Ejemplos de reseñas

Pippi Calzaslargas

Lindgren, Astrid

Il. Richard Kennedy

Tr. Blanca Ríos

Barcelona: Juventud, 2002

Págs. 146

Premio Hans Christian Andersen 1958

Pippi vive sola en su pequeña casa de campo. Llega ahí cuando su padre, capitán de barco, es arrastrado por una tormenta. La soledad no la asusta ni entristece, disfruta la vida a su modo. Comparte con sus amigos alegría y pequeños tesoros.

Este título, uno de los primeros subversivos dentro de la literatura infantil, sigue haciendo las delicias de chicos y grandes.

Tema: Libertad. Infancia.

El bosque de mi abecedario

Villar, Pedro

Il. Miguel Calatayud

Valencia: Diálogo, 2003

Págs. [36]

Col. Diálogo infantil

“El poeta recoge las palabras que tiemblan en las hojas de los árboles y en la raíz.” ¿Dónde viven las letras? Vocales y consonantes se mezclan en versos y rimas, adivinanzas y trabalenguas, recorren paisajes y recrean imágenes…

La conjunción de un texto rico en resonancias y sugerentes ilustraciones conforma un volumen disfrutable y singular.

Tema: Abecedario. Naturaleza. Poesía.

Días Tonaltin

Andreadis, Ianna

Il. Ianna Andreadis

Tr. Natalia Ortiz

Jalisco: Petra, 2005

Págs. [50]

“Cocodrilo, cipactli; viento, ehécatl; lagartija, cuetzpallin; muerte, miquiztli”… son conceptos que recuperan la magia primordial de la naturaleza. Los veinte símbolos del calendario azteca como fundamento, representación y vida, designio del universo.

Pequeño diccionario español-náhuatl que recupera el sentido de los símbolos de esta famosa piedra arqueológica con una nueva aproximación artística. Las sugestivas ilustraciones logran transmitir el misticismo de trasfondo a través de unos cuantos trazos.

S3. Decálogo del escritor

por Horacio Quiroga

I
Cree en un maestro –Poe, Maupassant, Kipling, Chejov– como en Dios mismo.

II
Cree que su arte es una cima inaccesible. No sueñes en domarla. Cuando puedas hacerlo, lo conseguirás sin saberlo tú mismo.

III
Resiste cuanto puedas a la imitación, pero imita si el influjo es demasiado fuerte. Más que ninguna otra cosa, el desarrollo de la personalidad es una larga paciencia.

IV
Ten fe ciega no en tu capacidad para el triunfo, sino en el ardor con que lo deseas. Ama a tu arte como a tu novia, dándole todo tu corazón.

V
No empieces a escribir sin saber desde la primera palabra adónde vas. En un cuento bien logrado, las tres primeras líneas tienen casi la importancia de las tres últimas.

VI
Si quieres expresar con exactitud esta circunstancia: “Desde el río soplaba el viento frío”, no hay en lengua humana más palabras que las apuntadas para expresarla. Una vez dueño de tus palabras, no te preocupes de observar si son entre sí consonantes o asonantes.

VII
No adjetives sin necesidad. Inútiles serán cuantas colas de color adhieras a un sustantivo débil. Si hallas el que es preciso, él solo tendrá un color incomparable. Pero hay que hallarlo.

VIII
Toma a tus personajes de la mano y llévalos firmemente hasta el final, sin ver otra cosa que el camino que les trazaste. No te distraigas viendo tú lo que ellos pueden o no les importa ver. No abuses del lector. Un cuento es una novela depurada de ripios. Ten esto por una verdad absoluta, aunque no lo sea.

IX
No escribas bajo el imperio de la emoción. Déjala morir, y evócala luego. Si eres capaz entonces de revivirla tal cual fue, has llegado en arte a la mitad del camino.

X
No pienses en tus amigos al escribir, ni en la impresión que hará tu historia. Cuenta como si tu relato no tuviera interés más que para el pequeño ambiente de tus personajes, de los que pudiste haber sido uno. No de otro modo se obtiene la vida del cuento.

Horacio Silvestre Quiroga Forteza (1878 – 1937), notable cuentista, dramaturgo y poeta uruguayo. Entre sus obras: Cuentos de amor, de locura y de muerte y Cuentos de la selva.

S3. Mousse de limón

Por VelSid

La mousse de limón es muy solicitada a la hora de elegir un postre, hacerla en casa es muy sencillo, no es necesario recurrir a los sobres preparados. Si eres aficionado a este tipo de postres, seguro que repetirás.

Los ingredientes
1 limón grande, 3 claras de huevo, 50 gramos de azúcar, 1 cucharada de azúcar glass, 40 gramos de Maizena y 2 vasos de leche.

La preparación
Lava el limón y retira la piel, sólo la parte amarilla, para cortarla en juliana fina. En un cazo con un vaso y medio de agua, cuece la piel de limón unos cinco minutos, reservando unas tiritas para la decoración.

Monta las claras a punto de nieve, añade el azúcar glass y reserva en la nevera. En otro cazo mezcla la Maizena, el azúcar y la leche y cuece sin dejar de batir durante unos 7 minutos. Pasado este tiempo deja que se enfríe un poco y vierte el agua aromatizada con la piel de limón y el zumo de medio limón.

A continuación agrega a la mezcla las claras montadas a punto de nieve con movimientos suaves y envolventes. Reparte la mousse en las copas de servicio y decora con las tiras de piel que habías reservado.